Eure meinug zur inklusion

genau hier liegt doch aber das problem, das eben aktuell nur die schüler die aus den förderschulen in die regelschulen gesteckt werden.

inclusion, also der eigentliche gedanke dahinter, wie du schon schriebst "Der Begriff der Inklusion zielt deutlich auf die Teilhabemöglichkeiten aller Teile unserer Gesellschaft ab." ist eine gute idee. aber die umsetzung finde ich persönlich fehlerhaft.
Was ist denn schlechtes daran schüler mit lernschwäche in förderschulen zu unterrichten?
So wie es gerade umgesetzt wird kann man doch im grunde auch gleich die realschüler und abiturienten in eine klasse stecken.
Um es überspitzt darzustellen sind die realschüler doch die gruppe der förderschüler bei denen es nicht zum abi reicht.

Ich verstehe auch nicht so ganz wie man von ausgrenzung sprechen kann nur weil ein schüler eine förderschule statt einer regelschule besucht? Hat das wirklich etwas mit der schule an sich zu tun oder der art wie die menschen diese schulen wahrnehmen?

Spricht man denn auch von ausgrenzen wenn man schüler mit musikbegabung auf musikschulen schickt? oder spricht man von ausgrenzung wenn man schüler die sich schon früh in die wirtschaftrichtung orientieren wollen auf wirtschaftsschulen schickt?

Vielleicht habe ich auch an der inclusion etwas grundlegend falsch verstanden. aber für mich macht es doch mehr sinn schüler mit gleicher lernstärke in gleichen klassen zu unterrichten als alle möglichen schüler egal wie gut oder schlecht sie dem lernstoff nachkommen in der gleichen klasse zu haben.

im aktuellen schulsystem ist man doch auch auf der regelschule schon stigmatisiert wenn man ein jahr wiederholt. obwohl die tatsache das man ein jahr wiederholt doch gar nichts über die intelligenz aussagt werden solche schüler oft direkt als weniger intelligent abgestempelt.

ich könnte hier nun jede mengen noch schreiben aber ich lass mal einfach ein paar andere sprechen:




Kann ich voll und ganz zustimmten. Die kinder allesamt an einer schule wäre korrekt. Aber dennoch sollte sich individuell um die einzelnen schülergruppen gekümmert werden.

Wie gesagt, kann gut sein das ich da bei der inclusion was nicht richtig verstanden habe.
Für mich sieht es so aus das alle in die gleiche lernklasse sollen, und das kann und wird nicht funktionieren.

Aber alle kinder an die gleiche schule jedoch in unterschiedliche gruppen entsprechend ihrer möglichkeiten wie schnell oder langsam (mir fallen da keine besseren wörter zur unterscheidung ein) sie dem stoff folgen können, ist aus meiner sicht viel sinnvoller. So erhält jeder schüler die förderung die er braucht um den entsprechenden stoff zu begreifen.
womit ich nun nicht sagen will das diese gruppen komplett getrennt werden sollen. nein, nur da aufteilen und entsprechend fördern wo es nötig ist. der eine ist top in mathe und hat schwächen in deutsch, also gehört er in diesen bereichen in unterschiedliche gruppen, und nicht immer die schüler einmal aufteilen und dann stur in einer gruppe halten. das ganez muss dynamisch erfolgen je nach möglichkeiten des einzelen schülers.

und gleichzeitig muss aber auch in der gesellschaft und natürlich auch in den schulen bei den schülern untereinander eine gemeinschaftszugehörigkeit gefördert werden welche vermittelt das alle sich als gleichwertig ansehen und keine stigmatisierung nur auf grund dessen erfolgt weil einer in bestimmten bereichen mehr förderung braucht als ein anderer.